素有“中國光學英才搖籃”美譽的理工大學（原光學精密機械學院），坐落于風景秀麗的北國春城省市。作為省與國防科工委共建的省屬重點大學，自1958年建校以來，學校始終秉承老校長王大珩“教學、科研、生產三結合”的辦學思想，搶抓機遇，創新圖強，以其鮮明的光電特色和雄厚的科研實力在高等學校中獨樹一幟。

近年來，學校先后承擔國家、部委和省級科研項目近900項，包括“863”、“973”、國家自然科學基金等一批高水平項目，在基礎研究、應用研究、開發研究及高新技術研究等領域取得了顯著成績，為祖國光學事業和國防現代化提供了大批高質量的科研。其中，學校承擔研制的“9910”工程項目受到國務院和的通令嘉；高功率半導體激光國防科技重點實驗室（國家級）在學校落戶，代表著該研究領域的國家級水平；學校承擔研制的××信息管理及自動控制系統，為神舟飛船的成功發射作出了重要貢獻；承擔完成的“863”項目××激光通信技術在國內首次實現了野外動態高速激光通信，技術處于國際領先水平；在航天領域承擔完成了多項國家高新工程項目，其已應用于“”、“北斗”、“東方紅四號”、“二代”等多個衛星型號。

隨著立項渠道的逐步拓寬和項目層次的顯著提高，理工大學科研經費年度到款逐年增加。2001~2007年，科研到款經費以年均34.7%的速度遞增。近5年來，學校科研經費累計4.2億元。在研項目數由2003年的117項增長到2007年的573項，累計新增立項651項，申請專利79項，專利授權31項。發表學術論文3371篇，其中被SCI收錄197篇，EI收錄370篇，ISTP收錄178篇。共獲省科學技術進步20項，國防科學技術17項，中國兵器工業集團公司科技進步26項。

理工大學緣何取得這些豐碩？記者通過走訪了解到，該校是國內唯一的一所以光電技術為特色，以光、機、電、算、材相結合為優勢的省屬重點大學。為進一步挖掘科技創新潛力、激發廣大師生從事科學研究的活力，學校在突出光電特色的基礎上，不斷強化責任意識、機遇意識和自主創新意識，積極鼓勵師生進行科學研究，并將最前沿的科技應用于教學。科研與教學并舉，在更深層次上促進了科技與教育的緊密結合，逐步構建起了“三大創新體系”，即以基礎研究、高技術研究和哲學社會科學研究為主的知識創新體系；以企業為主體、市場為導向、產學研結合為主的技術創新體系；以軍民結合、寓軍于民、軍民高技術共享為主的國防科技創新體系。在創新建設、創新團隊建設、國際交流合作、科技、創新人才培養等方面形成合力，完成了一大批具有重大影響、服務社會經濟建設的科研項目，取得了驕人成績。

作為科技創新的基石，科技創新的建設水平自然成為一所大學創新能力的重要標志。近5年來，理工大學大力加強科技創新建設，在創新平臺建設上肯于投入，新增儀器設備總值達1.6億元，獲上級創新建設經費1億元。在夯實硬件建設的同時，學校積極整合科技資源，發揮光電特色與優勢，采取、聯合的辦法,充分發揮重點實驗室等創新在科研和教學中的重要作用，為學科建設、提高科研能力、聚集和培養人才打下了基礎。

高功率半導體激光國防科技（國家）重點實驗室在總裝備部和國防科工委多次績效評估中取得良好成績，早已成為展示學校實力和水平的重要窗口。2007年，光電測控與光信息傳輸教育部重點實驗室順利通過教育部驗收，標志著學校光學工程學科在科技服務、學術研究、人才培養等方面水平的進一步提升。同年，空地激光通信技術國防重點學科實驗室，成為獲國防科工委批準立項的首批34個國防重點學科實驗室之一，國防科技創新體系和國防科技實驗室體系進一步夯實。

此外，精密與特種加工技術省重點實驗室、光電功能材料省重點實驗室、光電功能材料教育部工程研究中心、省光電測控儀器工程技術研究中心、省網絡數據庫應用軟件科技創新中心、激光加工省高等學校工程研究中心、省空間光電技術工程中心、市數字化制造科技創新中心、市激光加工科技創新中心依托學校相繼建成，學校自主建設的航天技術研究所、航空技術研究所、光電測試中心、納米技術研究中心等科技創新日臻完善。目前，學校已形成了以“973”計劃、國家自然科學基金、國家社會科學基金、教育部博士點基金、總裝備部創新基金、各軍工集團支撐基金和省市基金項目為主的基礎性研究，以“863”計劃、國防基礎科研項目、總裝備部武器預先研究項目和其他部委計劃、省市科技攻關計劃為主的應用基礎研究，以國防重大工程型號項目、總裝備部演示驗證項目、型譜項目、企業技術合作項目為主的應用研究的科研布局。而學校科技創新的不斷拓展和完善，日益成為其可靠保障和重要依托。

人才是創新活動中的最活躍成分，也是科技創新體系的第一資源。理工大學牢固樹立“以人為本”的，把科研隊伍建設放在事關全局的優先發展地位，人事制度和分配制度，形成新的人才培養機制、人才使用機制、人才流動機制和人才競爭機制，促進創新型科研人才的培養和脫穎而出，形成了一批穩定、精干、高效的科技創新隊伍。

學校現有教授（研究員）122名（其中博士生導師61名），副教授（副研究員、高級工程師）488名；擁有雙聘院士4人，教育部新世紀優秀人才4人，新世紀百千萬人才工程國家級人選2人，中央直接管理與掌握的高級專家4人，省管優秀專家6人，省拔尖創新人才13人，首批新世紀省高等學校學科建設工程主講教授1人，首批新世紀省高等學校學科建設工程中青年教師7人；國務院學科評議組1人，總裝備部“863”計劃咨詢委員2人，總裝備部專業組專家2人，國防科工委評審專家4人。

同時，學校實施“興光人才工程”，大力推進學科梯隊和教學團隊建設。以姜會林教授為首的光通信、以張喜和教授為首的激光技術、以陳殿仁教授為首的微波通信與識別技術、以曹國華教授為首的機電一體化、以張國玉教授為首的光電測控技術、以張希艷教授為首的光電功能材料、以楊華民教授為首的計算機應用技術等科技創新團隊相繼涌現，以于源華教授為首的生命科學與技術、以赫然教授為首的和以王力年教授為首的哲學與社會科學等學科梯隊逐漸發展壯大。其中，空間激光通信技術團隊入選國防科工委首批科技創新團隊，獲得補助經費100萬元，不僅增強了學校科技創新工作發展的后勁，還為科技人才的培養提供了良好平臺和技術交流渠道。

隨著理工大學的國際交流與合作工作不斷取得新突破，學校科學研究也迎來了豐富的交流機遇和快捷的信息資源。學校抓住機遇，緊緊圍繞激光器、光電材料、激光加工等技術領域，先后與俄羅斯、日本、新加坡、韓國、等相關單位開展了國際科技合作。學校科研人員在學習國外先進技術的同時，勇于創新，努力提升自主創新能力。

學校與漢諾威激光中心聯合成立中德激光學院，大大增強了激光加工研究的科研實力。目前該中心已發展為激光加工省高等學校工程技術研究中心、激光加工市科技創新中心，成為激光加工技術領域的高層次及職業技術人才培訓、激光加工技術研發平臺。與日本日立醫療器械公司聯合成立的中日醫用軟件開發共同研究室，共同研發醫學圖像處理分析軟件。與俄羅斯合作的酸溶法光纖傳像束項目的研究正處于之中。同時，摻釹釓鎵石榴石激光晶體項目也在順利進行，其將為新型高功率固體激光器的研制提供重要的技術支持。與新加坡AEM公司共同組建了中新永科電子科技開發中心，其研制的YAG（LD泵浦130W）雙頭激光打標機較普通打標機速度快1倍以上，可24小時連續運行，為國內首創。

同時，學校積極聯合國內科研院所和企業，開展科技合作。與數控機床廠合作，聯合開發高精度光學非球面加工機床。該機床采用了全新的加工原理，加工精度高，具有廣闊的市場前景。與電影制片廠、光機所等單位合作，共同研制開發特效電影制作技術，研究將直接應用于長影二期工程。

科技創新體系的建立，不僅為學校的科研工作注入了強大動力，也帶動了學校產業工作的快速發展，形成了產學研的良性互動。2004年，理工大學科技園開始籌備建設，2007年作為第一個省級大學科技園正式批準落成，為學校科研產業化帶來了勃勃生機。科技園現擁有孵化場地2萬平方米，入園企業18戶，注冊資金元，從業人員300余人。2006年實現收入2700萬元，利稅600萬元；2007年實現收入6000萬元，利稅逾1000萬元。科技園將充分利用學校的學科、人才、科技等綜合資源的優勢，在未來3至5年的時間里，發展成為省的技術創新，高新技術企業孵化，創新、創業人才聚集培育和產學研結合示范，為地方經濟的發展作出積極貢獻。

近年來，學校承接的省及市等地方研發項目呈逐年上升趨勢，科研項目涉及醫療器械、光電技術、材料加工、計算機軟件開發等研究領域。通過科研合作，加強了學校、、企業之間在諸多領域的合作和共享。

學校研制的機械密封高速高效高精度加工機轉讓給市密封件廠、吉化公司等17家省內外企業，顯著提高了加工效率、加工質量和加工精度噴砂磨料，磨料成本降低了90%，累計為用戶新增產值4億元。轎車發動機飛輪總成在線檢測設備應用于一汽捷達轎車發動機生產線，是生產線上唯一的國產在線檢測設備，其精度達到國外同類產品水平。為一汽轎車公司、鑄造公司及技術中心完成的噴涂機器人腕關節研制、鑄砂發氣量監測儀、汽車動力轉向泵動態負載實驗臺等項目，每年創造經濟效益150萬元。為客車廠研制的客車鋪椅動態試驗臺，完成了鐵系統第六次提速對鋪椅綜合性能的檢測試驗。

學校開發的“現代化遠程教學軟件平臺自學考試遠程教育管理系統”，剛剛投入使用不久，網站的訪問量就已突破2000萬人次，在籍考生訪問率高達75.6%。省自考辦使用該系統年處理40萬報考科次信息。該項目2005年通過省科技廳鑒定，被專家們評價為處于國內領先水平，獲省科技進步三等。此外，省招生辦普通高校招生網上錄取電子檔案系統、計算機應用能力考試及自動閱卷系統都已經在省內廣泛應用并取得了良好效果。這些科研的研發和應用無疑對省的經濟建設和發展，以及教育和科研互動起到了積極的促進作用。

培育創新應用型人才是時代賦予高等學校的神圣。只有通過科技創新,把創新的思和人才培養模式融會貫通于教學當中，才能真正幫助學生樹立創新意識、提高創新能力，從而為社會創造更多價值。理工大學圍繞“創新應用型人才”的培養目標，在教育教學的大潮中積極探索，不斷完善光電技術學科專業體系，為培養軍地兩用、創新應用型人才作出了重要貢獻。

2005年，理工大學結合光電學科特色和優勢，先后成立了王大珩科學技術學院和國防科學技術學院。王大珩科學技術學院的組建，了省高校創新型人才培養模式的先河。學院王大珩先生一貫的教學、科研、生產相結合的人才培養之，把握創新型人才培養規律，建立科學的人才培養模式，將傳授知識與培養創新思維能力相結合、課內教學與課外實踐相結合、自然科學與人文科學相結合、教學與科研相結合，培養具有較強創新和創新能力的應用型人才。在人才培養模式上，學院增加了創新模塊，通過推陳出新法、聚合抽象法、循序漸進法、生疑提問法、集思廣益法等方法強化訓練學生的創新思維，使學生突破原有的思維慣性，提高聚合思維和發散思維相結合的能力。同時，學院開設了創新方課程。把工程設計目標分解為多個小目標，把技術問題分解成一系列的基本問題，把解決問題的各種方法分解為基本方案庫。訓練學生應用發散思維，從多個角度設計產品，提出多個設計方案，提高設計質量，增強學生的創新能力。2007年，王大珩科學技術學院被教育部批準為國家人才培養模式創新實驗區。

同時，學校充分發揮國防特色和優勢，在整合現有國防學科專業和科研資源的基礎上，在國防科工委共建院校中率先成立了國防科學技術學院，大大增強了國防科技人才培養和國防科學研究的目的性、系統性。電工電子國家級實驗教學示范中心，省重點建設機械工程實驗教學中心，省電子技術、機械工程大學生創新實踐，國家級（聯合）和省大學生文化素質教育的設立，均充分體現了學校在創新型人才培養道上的有益嘗試。

這條道上，銘刻了理工人孜孜不倦的追求與探索，也留下了一串串閃光的回憶與足跡。近年來，理工大學學生參加各類競賽成績優異，在省屬高校中名列前茅。在全國大學生數學建模競賽、全國大學生電子設計競賽、全國大學生機械創新設計大賽、全國大學生廣告藝術大賽、全國大學生英語競賽等賽事中，獲國家特等4項、一等45項、二等127項、三等222項，省一等53項、二等120項、三等99項。

回眸建校五十載，理工大學從“向科學進軍”的號角中一走來，科研力量在服務地方經濟和國防建設、推動社會進步的歷史進程中不斷發展壯大。跨越嶄新的歷史起點，在科技創新的偉大征程上，理工人正滿懷豪情、開拓進取，向著建設高水平教學研究型大學的奮斗目標高歌前行。